Statut Przedszkola Samorządowego Nr1 w Sułkowicach

Załącznik do uchwały nr 7/2022/2023 Rady Pedagogicznej Przedszkola Samorządowego Nr 1 w Sułkowicach z dnia 29 sierpnia 2022 r.

STATUT PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 1 W SUŁKOWICACH

Rozdział 1
Nazwa i rodzaj przedszkola
§ 1
Nazwa przedszkola: Przedszkole Samorządowe Nr 1 w Sułkowicach.
§ 2
Rodzaj przedszkola: Przedszkole Samorządowe Nr 1 w Sułkowicach jest przedszkolem
publicznym.
§ 3
Siedziba przedszkola: miasto Sułkowice, Przedszkole mieści się w stałym obiekcie przy
ul. Kwiatowej 16, obiekt ten jest własnością Gminy Sułkowice.
§ 4
Organ prowadzący: Gmina Sułkowice, Rynek 1, 32-440 Sułkowice.
§ 5
Organ sprawujący nadzór pedagogiczny: Małopolski Kurator Oświaty.
§ 6
Ilekroć w statucie jest mowa o:
1. Przedszkolu – należy przez to rozumieć Przedszkole Samorządowe Nr 1 w Sułkowicach;
2. Dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do Przedszkola
Samorządowego Nr 1 w Sułkowicach;
3. Rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby
(podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
4. Nauczycielach – należy przez to rozumieć wszystkie osoby zatrudnione na stanowiskach
pedagogicznych w Przedszkolu Samorządowym Nr 1 w Sułkowicach;
5. Radzie – należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Przedszkola Samorządowego Nr 1
w Sułkowicach;
6. Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć rodziców, którzy reprezentują ogół
rodziców dzieci uczęszczających do Przedszkola;
7. Ustawie o s.o. – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty;
8. Karcie Nauczyciela – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta
Nauczyciela;
9. Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe;
10. Organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Sułkowice;
11. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Małopolskiego
Kuratora Oświaty w Krakowie;
12. Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Przedszkola Samorządowego Nr 1
w Sułkowicach;
13. Wicedyrektorze –należy przez to rozumieć Wicedyrektora Przedszkola Samorządowego
Nr 1 w Sułkowicach.

Rozdział 2
Cele i zadania przedszkola.
§ 7
1. Cele Przedszkola:
1) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej
orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
2) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia
sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów
i porażek;
3) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich
ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości
i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej;
4) kształtowanie u dzieci umiejętności czytania i przygotowanie dzieci do nabywania
umiejętności pisania;
5) stwarzanie warunków do doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra
i piękna;
6) zindywidualizowane wspomaganie rozwoju dziecka, stosownie do jego potrzeb
i możliwości, a przypadku dzieci niepełnosprawnych, stosownie także do ich
możliwości psychofizycznych i komunikacyjnych oraz tempa rozwoju.
2. Zadania przedszkola:
1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków
sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez
dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc
dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do
poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania
z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby
tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do
samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym
bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie
o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji,
pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści
adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość
estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania,
ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację
otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających
poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego,
adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację
elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania
i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami,
uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków
umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do
poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina,
grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania
zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści
wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu
dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do
osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka
językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
§ 8
1.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w Przedszkolu polega na
zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych edukacyjnych oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z zaburzeń zachowania lub emocji;
8) z choroby przewlekłej;
9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10) z niepowodzeń edukacyjnych;
11) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za
granicą.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) dziecka;
2) rodziców dziecka;
3) nauczyciela lub specjalisty prowadzącego zajęcia z dzieckiem;
4) poradni;
5) pomocy nauczyciela;
6) asystenta rodziny romskiej;
7) dyrektor przedszkola;
8) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;
9) pracownika socjalnego;
10) asystenta rodziny;
11) kuratora sądowego;
12) organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży.
3. W Przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w trakcie bieżącej
pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także
w formie:
1) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym;
2) porad i konsultacji;
3) zajęć rozwijających uzdolnienia;
4) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego.
4. Zajęcia wymienione w punkcie 1 i 3 będą możliwe do realizacji po uzyskaniu akceptacji
przez organ prowadzący.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami dzieci;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na
rzecz rodziny i dzieci;
5) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami.
6. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu jest dobrowolne
i nieodpłatne.
7. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane dla dzieci z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się, liczba
uczestników do 5, czas trwania zajęć 45 minut.
8. Zajęcia logopedyczne organizowane dla dzieci z deficytami kompetencji
i zaburzeniami sprawności językowych, Liczba uczestników do 4, czas trwania zajęć 45
minut (obecnie pomoc logopedyczna udzielana jest we współpracy z poradnią
logopedyczną).
9. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla dzieci
przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym, liczba uczestników nie może
przekraczać 10, chyba że zwiększenie liczby uczestników jest uzasadnione potrzebami
dzieci, czas trwania zajęć 45 min.
10. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz
prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy, liczba uczestników nie może
przekroczyć 8, czas trwania zajęć 45 min.
11. Inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi mających problemy w funkcjonowaniu w przedszkolu oraz
aktywnymi pełnym uczestnictwem w życiu przedszkola, liczba uczestników nie może
przekraczać 10, czas trwania zajęć 45 min.
12. Dziecko może realizować obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego poprzez
zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia, która jest organizowana dla dzieci, które mogą
uczęszczać do przedszkola, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające
w szczególności ze stanu zdrowia nie mogą realizować wszystkich zajęć wychowania
przedszkolnego wspólnie z oddziałem przedszkolnym i wymagają dostosowania
organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych.
13. Zadania nauczycieli dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
1) rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne dziecka i planują sposób ich zaspakajania;
2) określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia dzieci;
3) prowadzą obserwację pedagogiczną, którą w roku poprzedzającym pójście dziecka do
szkoły kończą analizą i oceną jego gotowości do podjęcia nauki w szkole;
4) wychowawca grupy informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie
objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy
z dzieckiem jeżeli stwierdzą taką potrzebę;
5) w przypadku stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub
edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca grupy
wychowawczej lub specjalista niezwłocznie udzielają dziecku tej pomocy
w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem i informuje o tym dyrektora przedszkola;
6) planuje i koordynuje udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin.
14. Zadania Dyrektora:
1) dyrektor przedszkola informuje innych nauczycieli, wychowawców grup
wychowawczych lub specjalistów o potrzebie objęcia dziecka pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem;
2) w przypadku stwierdzenia przez dyrektora przedszkola, że konieczne jest objęcie
ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną dyrektor planuje i koordynuje
udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy tej pomocy,
okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą
realizowane;
3) wyznacza inną osobę, której zadaniem będzie planowanie i koordynowanie udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom w przedszkolu;
4) informuje na piśmie rodziców dziecka o ustalonych dla dziecka formach, okresie
udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wymiarze godzin.
15. Zadania zespołu:
1) pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla dziecka objętego kształceniem specjalnym
planuje i koordynuje zespół składający się z nauczycieli oraz specjalistów
prowadzących zajęcia z dzieckiem;
2) planując pomoc psychologiczną zespół uwzględnia zalecenia zawarte w orzeczeniu
lub opinii, ustala formy udzielania tej pomocy, okres oraz wymiar godzin;
3) formy i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin,
w którym poszczególne formy będą realizowane są uwzględniane w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym.
16. Celem udzielanej rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest:
1) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
2) rozwijanie ich umiejętności wychowawczych.
17. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom w formie:
1) porad;
2) konsultacji;
3) warsztatów i szkoleń;
18. Rodzice są informowani o ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresach
udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których
poszczególne zajęcia będą realizowane.
19. Rodzice dziecka mają prawo do wnioskowania o udzielenie dziecku pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
§ 9
1. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej, religijnej oraz wprowadza dziecko w świat wartości uniwersalnych
poprzez:
1) dbanie o kulturę języka polskiego;
2) organizowanie uroczystości o charakterze narodowym i regionalnym;
3) tworzenie sytuacji umożliwiających odnajdywanie w kulturze rodzimej i regionalnej
źródeł wartości i kultywowanie ich;
4) zapoznawanie z historią i symbolami narodowymi;
5) wprowadzanie dziecka w kulturę duchową i materialną najbliższego środowiska,
regionu, kraju, Europy i świata;
6) tworzenie warunków w których dziecko uczy się akceptowania różnic między ludźmi,
szacunku do odmienności i zachowań tolerancyjnych.
§ 10
1. Przedszkole realizuje zadania opiekuńcze w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa ze
szczególnym uwzględnieniem dzieci niepełnosprawnych w tym:
1) stwarza dobrą i przyjazną atmosferę wolną od agresji i przemocy;
2) podtrzymuje działania sprzyjające promocji i ochronie zdrowia;
3) przekazuje wiedzę o zdrowym stylu życia, o ocenie zachowań służących
i zagrażających zdrowiu;
4) zapewnia dzieciom niepełnosprawnym opiekę oraz sprzyjające warunki rozwoju;
5) umożliwia sprawowanie opieki higieniczno-lekarskiej w miarę potrzeb i posiadanych
możliwości;
6) współpracuje z placówkami służby zdrowia;
7) organizuje w miarę możliwości stałą lub doraźną pomoc materialną.
§ 11
1. Przedszkole wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do szkoły
w szczególności;
1) organizuje współpracę z rodzicami;
2) zapoznaje rodziców z zadaniami wychowawczo-dydaktycznymi;
3) zasięga opinii rodziców w sprawach wychowania, opieki i nauczania, uzgadnia
kierunki i zakres realizowanych zadań;
4) udziela bieżących informacji o rozwoju i postępach dziecka;
5) współpracuje ze szkołą i nauczycielami nauczania zintegrowanego;
6) wspomaga dziecko w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „Ja”;
7) stwarza sytuację do rozwijania samodzielności, kształtowania nawyków higienicznych
i kultury bycia;
8) stwarza warunki do realizacji co najmniej podstaw programowych wychowania
przedszkolnego;
9) umożliwia zdobycie różnorodnych doświadczeń, między innymi językowych
(w mówieniu słuchaniu i byciu słuchanym) przygotowanie do czytania i pisania,
poznawania, stosowania i tworzenia symboli i znaków.

Rozdział 3
Organy przedszkola
§ 12
1. Organami przedszkola są:
1) Dyrektor Przedszkola;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców.
2. Przedszkolem kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu powierzono
stanowisko dyrektora.
3. Stanowisko dyrektora powierza i z niego odwołuje organ prowadzący, zgodnie
z odrębnymi przepisami.
4. W przedszkolu liczącym, co najmniej 6 oddziałów może być utworzone stanowisko
wicedyrektora przedszkola lub inne stanowisko kierownicze.
5. Stanowisko wicedyrektora innego stanowiska kierowniczego powierza i odwołuje
z nich dyrektor przedszkola, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady
pedagogicznej.
6. Kompetencje wicedyrektora:
1) zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami wskazanymi przez dyrektora;
3) wnioskuje do dyrektora w sprawie nagród i kar;
4) sprawuje nadzór nad pracownikami obsługi;
5) przygotowuje harmonogram dyżurów pracowników;
6) prowadzi księgę zastępstw;
7) wykonuje inne czynności i zadania zlecone przez dyrektora.
7. Dyrektor sporządza szczegółowy zakres czynności dla wicedyrektora.
§ 13
1. Dyrektor Przedszkola kieruje bieżącą działalnością Przedszkola i reprezentuje go na
zewnątrz.
2. Jest odpowiedzialny w szczególności za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom Przedszkola;
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej podjętymi w ramach ich
kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących Przedszkole;
3) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu
zawodowym;
4) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do
realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych;
5) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
6) sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
7) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki zaopiniowanym
przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę placówki;
8) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych m.in:
a) organizuje pracę kancelarii, odpowiada za dokumentację placówki,
b) sporządza arkusz organizacyjny Przedszkola.
9) zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez Przedszkole.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli
i pracowników administracyjno-obsługowych, decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom Przedszkola;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników
Przedszkola;
4) w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z organem prowadzącym przedszkole,
organem sprawującym nadzór pedagogiczny, organami przedszkola, rodzicami
i środowiskiem;
5) umożliwia współdziałanie i współpracę organów Przedszkola;
6) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych organizacyjnych;
7) stwarza w przedszkolu atmosferę akceptacji, współpracy i wzajemnej życzliwości;
8) rozpatruje wnioski, skargi i zażalenia;
9) występuje w obronie nauczyciela, gdy jego uprawnienia związane z pełnieniem funkcji
służbowych zostaną naruszone.
4. Dyrektor Przedszkola powiadamia dyrektora szkoły w obwodzie, w której dziecko mieszka,
o spełnianiu przez dziecko sześcioletnie rocznego przygotowania przedszkolnego na terenie
podległej mu placówki.
5. Dyrektor, co najmniej raz do roku, dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych
i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do Przedszkola, w tym
bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i zabawy.
6. Dopuszcza do użytku zaproponowany przez nauczyciela program wychowania
przedszkolnego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
7. W przypadku nieobecności Dyrektora zastępuje go wicedyrektor.
8. Dyrektor odpowiada za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu.
§ 14
1. W Przedszkolu zatrudniającym, co najmniej 3 nauczycieli działa Rada Pedagogiczna,
która jest kolegialnym organem Przedszkola w zakresie jej statutowych zadań
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: Dyrektor Przedszkola i wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w Przedszkolu.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest Dyrektor Przedszkola.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz odpowiada za
zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie
z regulaminem rady.
5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego
w każdym okresie (semestrze), po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-
wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
6. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej
w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych w szczególności organizacji harcerskich,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie
form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola.
7. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
z inicjatywy Dyrektora Przedszkola, organu prowadzącego Przedszkole albo, co najmniej
1/3 członków rady pedagogicznej.
8. Dyrektor Przedszkola przedstawia radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż 2 razy w roku
szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informuje o działalności Przedszkola.
9. Kompetencje stanowiące rady pedagogicznej:
1) zatwierdza plany pracy Przedszkola;
2) przygotowuje projekt zamian statutu Przedszkola i zatwierdza go;
3) podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Przedszkolu po
zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;
4) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) podejmuje uchwały w sprawach skreślenia dziecka z Przedszkola;
6) uchwala regulamin organizacyjny swojej działalności;
7) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad Przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w
celu doskonalenia pracy Przedszkola.
10. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Przedszkola, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć;
2) projekt planu finansowego Przedszkola;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) dopuszczenie do użytku przedszkolnego zaproponowanego przez nauczyciela
programu wychowania przedszkolnego;
6) wydaje opinię w sprawie ustalenia oceny pracy Dyrektora;
7) wydaje opinię w sprawie powierzenia stanowiska Dyrektora, gdy w konkursie nie
wyłoniono kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił.
11. Rada pedagogiczna podejmuje wnioski w następujących sprawach:
1) wnioskuje do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora;
2) wnioskuje o określenie ramowego rozkładu dnia w Przedszkolu;
3) wnioskuje o nadanie imienia Przedszkolu.
12. Dokonuje z własnej inicjatywy oceny sytuacji oraz funkcjonowania Przedszkola.
13. Występuje do organu nadzorującego Przedszkole o zbadanie i dokonanie oceny pracy
Przedszkola jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w Przedszkolu.
14. Wyznacza swych przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na
stanowisko Dyrektora Przedszkola.
15. Dyrektor Przedszkola wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa
o wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący
Przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
16. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym uchyla
uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
17. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
18. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności,
co najmniej połowy jej członków.
19. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
20. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
21. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nie ujawniania
spraw poruszanych na posiedzeniu rady, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub
ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Przedszkola.
§ 15
1. W Przedszkolu działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców dzieci
uczęszczających do Przedszkola.
2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców wychowanków danego oddziału.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, oraz przedstawicieli rad
oddziałowych.
4. Opiniuje projekt plan finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
5. Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
przedszkola.
6. Rada Rodziców uczestniczy rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Przedszkola.
7. Rada rodziców może występować do Dyrektora lub innych organów przedszkola, organu
prowadzącego Przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach dotyczących Przedszkola.
8. Na wniosek Dyrektora opiniuje pracę nauczyciela za okres stażu w celu ustalenia oceny
dorobku zawodowego nauczyciela ubiegającego się o kolejny stopień awansu
zawodowego.
9. Deleguje swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na
stanowisko dyrektora.
10. Wnioskuje o dokonanie oceny pracy nauczyciela.
11. Wnioskuje o nadanie imienia Przedszkolu, wspólnie z radą pedagogiczną.
12. W celu wspierania działalności statutowej przedszkola rada rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
13. Zasady wydatkowania funduszy rady określa regulamin jej działalności.
§ 16
1. Organy przedszkola współdziałają ze sobą, w celu stworzenia jak najlepszych warunków
rozwoju dzieci oraz podnoszenia jakości pracy przedszkola.
2. Organy przedszkola zapewniają bieżącą informację pomiędzy sobą poprzez:
1) organizowanie wspólnych posiedzeń;
2) wzajemne zapraszanie przedstawicieli poszczególnych organów na spotkania;
3) planowanie i podejmowanie wspólnych działań.
§ 17
1. Organy przedszkola podejmują decyzje i działania w ramach swoich kompetencji.
2. Nieporozumienia i spory pomiędzy radą pedagogiczną, a radą rodziców rozstrzyga
Dyrektor poprzez między innymi:
1) wysłuchanie każdej z zainteresowanych stron;
2) podejmowanie próby wyjaśnianie istoty nieporozumień;
3) mediacje;
4) umożliwienie stronom spotkania na neutralnym gruncie.
3. W sprawach nierozstrzygniętych przez Dyrektora strony mogą zwracać się, w zależności
od przedmiotu sporu, do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny.
4. Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego lub sprawującego
nadzór pedagogiczny w zależności od przedmiotu sporu.
5. W sprawach spornych pomiędzy Dyrektorem Przedszkola, a innymi organami
przedszkola, strony mogą zwracać się, w zależności od przedmiotu sprawy, do organu
prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
6. Rozstrzygnięcie organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór jest ostateczne.

Rozdział 4
Organizacja przedszkola
§ 18
1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. W szczególnie uzasadnionych
przypadkach dyrektor może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
2. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci
w zbliżonym wieku.
3. Do przedszkola może być przyjęte dziecko zakwalifikowane do kształcenia specjalnego
przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną powyżej 7 lat. Obowiązek szkolny może
być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 9 lat.
4. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego opracowuje się
indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET).
5. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny uwzględniający zalecenia zawarte
w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dostosowany do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka, który
określa zintegrowane działania o charakterze rewalidacyjnym, podejmowane przez
nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem niepełnosprawnym.
6. Tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych wynosi 2 godziny dla każdego dziecka
niepełnosprawnego z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (bez względu na
rodzaj niepełnosprawności).
7. Zasady doboru dzieci mogą być zróżnicowane i uwzględniać potrzeby, zainteresowania
i uzdolnienia, a także stopień i rodzaj niepełnosprawności.
8. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 osób, a w oddziale integracyjnym 20.
9. Jeżeli droga dziecka 5 i 6 letniego z domu do przedszkola przekracza 3 km, obowiązkiem
gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo
zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli
dowożenie zapewniają rodzice.
10. Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom 5 i 6 letnim
bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższego przedszkola, albo
zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna na zasadach określonych w umowie zawartej
między burmistrzem a rodzicami, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.
§ 19
1. Przedszkole realizuje Podstawę Programową Wychowania Przedszkolnego opracowaną
przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
2. Praca wychowawcza, dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu
wychowania przedszkolnego wybranego przez nauczyciela, zaopiniowanego przez Radę
Pedagogiczną i dopuszczenia go do użytku przez Dyrektora Przedszkola.
§ 20
1. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez Dyrektora Przedszkola.
2. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii
organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji przedszkola Dyrektor,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład
zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
4. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności:
1) liczbę oddziałów;
2) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
3) tygodniowy wymiar zajęć religii;
4) czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;
5) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska
kierownicze;
6) liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz
z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin
zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;
7) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących
stanowiska kierownicze oraz etatów przeliczeniowych;
8) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych,
zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności
przez pedagoga, psychologa, logopedę i innych nauczycieli.
5. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
6. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości
rozwojowych dzieci, z tym, że czas prowadzonych w przedszkolu zajęć religii zajęć
rewalidacyjnych powinien wynosić:
1) z dziećmi w wieku 3-4 lat – około 15 minut;
2) z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut.
7. Zajęcia w przedszkolu, innej formie wychowania przedszkolnego, szkole lub placówce
zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:
1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez
ogólnopolskich lub między-narodowych;
2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z
uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów;
3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;
4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów
innego niż określone w pkt 1–3.
8. W przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 7, na okres powyżej dwóch dni
dyrektor przedszkola organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik
kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia
zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 7.
9. Działania w ramach nauczania zdalnego mogą być prowadzone w oparciu m.in. o:
1) materiały edukacyjne na sprawdzonych portalach edukacyjnych i stronach
internetowych wybranych instytucji kultury i urzędów;
2) zintegrowaną platformę edukacyjną https://epodreczniki.pl/;
3) komunikację poprzez pocztę elektroniczną (należy używać tylko maili służbowych);
4) media społecznościowe, komunikatory, programy i aplikacje do telekonferencji przy
zachowaniu bezpiecznych warunków korzystania z Internetu;
5) zajęcia online;
6) programy telewizji publicznej i audycje radiowe;
7) zamieszczanie informacji i materiałów edukacyjnych na stronie internetowej
przedszkola;
8) karty pracy, które dziecko już posiada;
9) kontakt telefoniczny z nauczycielem;
10) w miarę potrzeb dostarczanie wydrukowanych materiałów do dziecka tylko w
przypadku wyczerpania wszystkich innych możliwości;
11) inne sposoby i materiały dostosowane do rodzaju prowadzonych zajęć wskazane przez
dyrektora przedszkola w porozumieniu z nauczycielami.
10. Udostępnianie materiałów realizowane powinno być za pośrednictwem strony
internetowej przedszkola, lub poczty elektronicznej, a w sytuacji braku dostępu do
Internetu z wykorzystaniem telefonów komórkowych rodziców.
11. Nauczyciele powinni dostosować program nauczania do narzędzi, które zamierzają
stosować w zdalnym nauczaniu, ze szczególnym uwzględnieniem:
1) równomiernego obciążenia dzieci zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
2) zróżnicowania zajęć w każdym dniu;
3) możliwości psychofizycznych uczniów podejmowania intensywnego wysiłku
umysłowego w ciągu dnia;
4) łączenia przemiennego kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich
użycia;
5) konieczności zapewnienia bezpieczeństwa wynikającego ze specyfiki zajęć.
12. Nauczyciele mają obowiązek informowania rodziców/opiekunów prawnych o osiąganych
przez dzieci postępach w trakcie nauczania zdalnego.
13. Szczegółowe warunki weryfikowania wiedzy, informowania o postępach dziecka:
1) postępy dzieci są monitorowane na podstawie bieżących osiągnięć w pracy zdalnej
(nauczanie w czasie rzeczywistym) lub na podstawie wykonanych m.in.: ćwiczeń, prac,
zadań w czasie odroczonym (nauczanie w czasie odroczonym);
2) nauczyciel może wymagać od dzieci wykonania określonych poleceń, zadań, prac,
w Internecie, np. w utworzonej grupie na Facebooku lub poprosić o samodzielne
wykonanie pracy w domu i udokumentowanie jej, np. w postaci zdjęcia przesłanego
drogą mailową;
3) zdalne nauczanie nie może polegać tylko i wyłącznie na wskazywaniu i/lub przesyłaniu
zakresu materiału do samodzielnego opracowania przez dziecko;
4) nauczyciel informuje rodzica o postępach w nauce dziecka w sposób wcześniej
ustalony przez nauczyciela (np. poprzez e-mail lub komunikatory społeczne);
5) nauczyciel na bieżąco informuje rodzica o pojawiających się trudnościach w
opanowaniu przez dziecko wiedzy i umiejętności, wynikających ze specyfiki nauczania
na odległość (np. poprzez e-mail lub komunikatory społeczne).
14. Zasady kontaktowania się nauczycieli z rodzicami:
1) nauczyciele są zobowiązani do utrzymywania stałego kontaktu z rodzicami, w tym
również realizowania zdalnych konsultacji merytorycznych – należy określić dni
tygodnia oraz godzinę dostępności nauczyciela i narzędzie komunikacji.
2) każdy nauczyciel określi i przekaże rodzicom sposoby kontaktowania się oraz czas, w
którym będzie dostępny dla rodziców,
3) zaleca się kontakt z wykorzystaniem następujących narzędzi:
a) poczty elektronicznej e-maili,
b) telefonów komórkowych i stacjonarnych,
c) strony Internetowej Przedszkola, komunikatorów takich jak Facebook,
WhatsApp, Messenger.
15. Szczegółowe warunki organizacji zdalnego nauczania dla dzieci ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi.
1) w Przedszkolu został powołany zespół nauczycieli odpowiedzialnych za organizację
zajęć dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
2) do zespołu należą nauczyciele uczący oraz specjaliści;
3) przewodniczący zespołu jest odpowiedzialny za zdalny kontakt z wicedyrektorem
przedszkola;
4) zespół analizuje dotychczasowe programy nauczania dla dzieci ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi i dostosowuje je w taki sposób, aby móc je zrealizować w
sposób zdalny;
5) podstawą modyfikacji programów powinny stać się możliwości psychofizyczne dzieci
do podjęcia nauki zdalnej. Szczególną uwagę należy zwrócić na zalecenia i
dostosowania wynikające z dokumentacji stworzonej w ramach udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dzieciom;
6) jeśli dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi nie jest w stanie zrealizować
programu w sposób zdalny, należy wskazać alternatywną formę realizacji zajęć;
7) przewodniczący zespołu sporządza raport na temat modyfikacji programów
i dostosowania narzędzi informatycznych do możliwości psychofizycznych dzieci
i przekazuje go drogą elektroniczną wicedyrektorowi;
8) dopuszcza się taką możliwość modyfikacji programów nauczania w/w dzieci, aby
niektóre treści, niedające się zrealizować w sposób zdalny, przesunąć w czasie do
momentu, w którym dzieci wrócą do przedszkola.
9) w przypadku ucznia, który z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie może realizować
zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu
zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców dziecka, organizuje dla niego zajęcia na
terenie danego przedszkola:
a) w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem lub inną osobą prowadzącą zajęcia, lub
b) z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
16. W uzasadnionych przypadkach, w szczególności gdy nie jest możliwe zapewnienie
bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie danego przedszkola dyrektor,
w porozumieniu z organem prowadzącym, może zorganizować dla dziecka, zajęcia na terenie
innego, wskazanego przez organ prowadzący, przedszkola.”
§ 21
1. Dla każdego oddziału prowadzony jest dziennik zajęć, w którym udokumentowany jest
przebieg pracy wychowawczo – dydaktycznej i opiekuńczej z wychowankami w danym
roku szkolnym.
2. W dzienniku umieszcza się szczegółowy rozkład dnia dla danego oddziału.
3. Do dziennika wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, daty
i miejsca ich urodzenia, adresy zamieszkania dzieci, nazwiska i imiona rodziców oraz
adresy ich zamieszkania, jeżeli są różne od adresu zamieszkania dziecka, adresy poczty
elektronicznej rodziców i numery ich telefonów, jeżeli je posiadają, oraz tematy
przeprowadzonych zajęć, a także godziny przyprowadzania i odbierania dziecka
z przedszkola. W dzienniku odnotowuje się obecność dzieci na zajęciach w danym dniu.
Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.
§ 22
1. Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora
Przedszkola na wniosek rady pedagogicznej.
2. Szczegółowy rozkład dnia uwzględnia zasadę ochrony zdrowia i higieny nauczania,
wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju
niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwania rodziców.
3. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad
danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem
potrzeb i zainteresowań dzieci.
4. Zasady powierzenia nauczycielowi opieki nad oddziałem:
1) Dyrektor Przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu
nauczycielom zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań;
2) w miarę możliwości, przy powierzaniu opieki nad oddziałem, Dyrektor uwzględnia
propozycje rodziców;
3) dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej
przynajmniej jeden nauczyciel powinien opiekować się danym oddziałem przez cały
okres uczęszczania dzieci do Przedszkola;
4) w oddziale integracyjnym zatrudnia się dodatkowo nauczycieli ze specjalnym
przygotowaniem pedagogicznym oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
§ 23
1. Przedszkole zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu dziecka w Przedszkolu,
a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez
placówkę poza obiektami należącymi do Przedszkola.
2. W celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieci na drogach publicznych przedszkole prowadzi
wśród dzieci systematyczną pracę nad podstawową znajomością przepisów ruchu
drogowego, poprzez współdziałanie z instytucjami i organizacjami zajmującymi się
zagadnieniami ruchu drogowego.
3. Każdy pracownik podlega przeszkoleniu w zakresie udzielana pierwszej pomocy.
4. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub
zachowania dzieci stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa.
5. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie
przedszkola, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie Przedszkola,
zawiadomić pracownika obsługi o fakcie przebywania osób postronnych.
6. Upoważniony przez Dyrektora Przedszkola pracownik obsługi powinien zwrócić się do
osób postronnych wchodzących na teren Przedszkola o podanie celu pobytu, w razie
potrzeby zawiadomić o tym fakcie Dyrektora Przedszkola lub skierować tę osobę do
Dyrektora.
7. Nauczyciel lub inny pracownik Przedszkola powinien niezwłocznie zawiadomić
Dyrektora Przedszkola o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona
przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia dzieci.
8. Podczas spacerów i zajęć organizowanych poza terenem Przedszkola nauczycielowi
towarzyszy woźna.
9. Podczas organizacji wycieczek w środowisko dalsze, nauczycielki organizują dodatkową
pomoc ze strony rodziców.
10. Przedszkole organizuje dla wychowanków różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki.
11. Organizację i program wycieczek dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb
dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.
12. Opiekun wycieczki sprawdza stan liczbowy jej uczestników przed wyruszeniem
z każdego miejsca pobytu.
13. Rodzice przedkładają nauczycielom pisemną zgodę na wyjazdy dzieci.
14. W czasie wycieczki nauczyciel jest zobowiązany mieć ze sobą apteczkę pierwszej
pomocy i pełnić zadania kierownika wycieczki zgodnie z zarządzeniem dyrektora
placówki.
15. Nie organizuje się wycieczek, spacerów podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi oraz przy
temperaturze – 10 stopni C.
16. Prace remontowe, naprawcze i instalacyjne w pomieszczeniach placówki przeprowadza
się pod nieobecność w tych pomieszczeniach dzieci.
17. Zajęcia poza pomieszczeniami Przedszkola nie mogą odbywać się w miejscach,
w których prowadzi się prace remontowe.
18. Teren placówki ogradza się.
19. W razie opadów śniegu przejścia na terenie placówki oczyszcza się ze śniegu i lodu oraz
posypuje piaskiem.
20. Pomieszczenia placówki, w szczególności: sale dydaktyczne, kancelaria, kuchnia
wyposaża się w apteczki.
21. W pomieszczeniach placówki zapewnia się właściwe oświetlenie, wentylację
i ogrzewanie. Pomieszczenia, w których przebywają dzieci wietrzy się.
22. Niedopuszczalne jest prowadzenie jakichkolwiek zajęć bez nadzoru upoważnionej do tego
osoby.
23. Miejsca pracy oraz pomieszczenia, do których jest wzbroniony dostęp osobom
nieuprawnionym, są odpowiednio oznakowane i zabezpieczone przed swobodnym do nich
dostępem.
24. W pomieszczeniach, w których odbywają się zajęcia zapewnia się temperaturę co
najmniej 18 stopni.
25. Jeżeli pomieszczenie lub miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub stan
znajdującego się w nich wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa
niedopuszczalne jest prowadzenie zajęć.
26. W Przedszkolu nie przewiduje się dokonywania jakichkolwiek zabiegów lekarskich ani
też samodzielnego podawania farmaceutyków.
27. W sytuacji nagłych wzywane jest pogotowie, z równoczesnym poinformowaniem
rodziców (prawnych opiekunów).
28. W sytuacji pogorszenia się stanu zdrowia dziecka, nauczyciel lub dyrektor informuje
rodziców o jego stanie, a rodzice są zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka
z Przedszkola.
29. W czasie prowadzenia ćwiczeń z wychowania fizycznego należy zwracać szczególną
uwagę na stopień sprawności fizycznej i wydajności organizmu dzieci, dobierając
ćwiczenia o odpowiednim zakresie trudności i intensywności.
30. Ćwiczenia powinny być prowadzone z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających
pełne bezpieczeństwo ćwiczących.
31. Pracownik placówki, który powziął wiadomość o wypadku niezwłocznie zapewnia
poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną,
a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy.
32. O każdym wypadku powiadamia się niezwłocznie:
1) Dyrektora Przedszkola;
2) rodziców poszkodowanego;
3) pracownika służby bhp;
4) społecznego inspektora pracy;
5) organ prowadzący szkołę;
6) radę rodziców.
33. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie prokuratora
i kuratora oświaty.
34. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia zawiadamia się niezwłocznie inspektora
sanitarnego.
35. Zawiadomień o każdym wypadku dokonuje Dyrektor lub upoważniony nauczyciel.
36. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek i teren
Przedszkola objęty jest systemem monitoringu wizyjnego.
§ 24
1. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z Przedszkola przez rodziców są oni
odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do Przedszkola i z Przedszkola do domu.
2. Dopuszcza się możliwość odbierania dziecka przez osobę dorosłą, zdolną do
podejmowania czynności prawnych, upoważnioną na piśmie przez rodziców.
Upoważnienie takie jest skuteczne przez cały rok szkolny uczęszczania dziecka do
Przedszkola. Może ono w każdej chwili zostać odwołane lub zmienione.
3. Rodzice (opiekunowie prawni) mogą upoważnić określoną osobę do jednorazowego
odebrania dziecka z Przedszkola. Takie upoważnienie powinno nastąpić poprzez
udzielenie pełnomocnictwa w formie pisemnej.
4. W sytuacji, kiedy rodzic wyznacza inną osobę (zdolną do podejmowania czynności
prawnych) do odbierania swojego dziecka z Przedszkola wypełnia oświadczenie
w którym podaje: imię i nazwisko osoby upoważnionej, serię i numer dowodu osobistego,
nr telefonu, swój podpis i podpis osoby upoważnionej.
5. W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy Przedszkola,
nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców (prawnych opiekunów)
zaistniałym fakcie.
6. W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można uzyskać
informacji o miejscu pobytu rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel oczekuje
z dzieckiem w placówce 1 godzinę.
7. Po upływie tego czasu powiadamia się najbliższy komisariat policji o niemożliwości
skontaktowania się z rodzicami (prawnymi opiekunami).
8. Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być
poświadczone przez orzeczenie sądowe.
9. Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej
odebrać dziecko będzie wskazywał, (np. upojenie alkoholowe), że nie jest ona w stanie
zapewnić dziecku bezpieczeństwa.
§ 25
1. Przedszkole jest 7 oddziałowe, funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw
ustalonych przez organ prowadzący przedszkole, na wspólny wniosek dyrektora
przedszkola i rady rodziców.
2. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada sale dydaktyczne dla każdego
oddziału, tarasy przy salach do zabaw w ciepłe dni, które spełniają ogólne warunki do
bezpiecznej zabawy.
3. Terminy przerw w pracy przedszkola ustalane są przez organ prowadzący na wniosek
dyrektora przedszkola i rady rodziców:
1) przerwa wakacyjna trwa od 1.07. – 31.08;
2) corocznie w zależności od potrzeb środowiska ustalane są z organem prowadzącym
dyżury wakacyjne w poszczególnych przedszkolach na terenie Gminy;
3) do przedszkola dyżurującego mogą uczęszczać dzieci z całej Gminy, zgłoszone
w wyznaczonym terminie;
4) w okresie ferii zimowych i przerw świątecznych organizację działalności przedszkola
ustala Dyrektor Przedszkola w zależności od frekwencji dzieci.
4. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego realizowana jest w ciągu pobytu
dziecka w przedszkolu.
5. Informacje o terminach przerwy w pracy przedszkola dziennych rozkładach dnia i czasie
przeznaczonym na realizację podstawy programowej umieszczane są na tablicy ogłoszeń.
6. W okresie absencji nauczycieli dyrektor może podjąć decyzję o łączeniu grup
dziecięcych, z tym, że liczba dzieci w połączonych oddziałach nie może przekroczyć 25.
Opiekę nad dziećmi w połączonych oddziałach zawsze sprawuje nauczyciel.
§ 26
1. Usługi świadczone przez Przedszkole Samorządowe prowadzone przez Gminę Sułkowice
w zakresie podstawy programowej są realizowane bezpłatnie w wymiarze 5 godzin
dziennie, tj. od godz. 8.00 do godz.13.00
2. Rodzice dzieci 6-letnich realizujących w przedszkolu obowiązek rocznego przygotowania
przedszkolnego płacą wyłącznie za wyżywienie dziecka.
3. Opłaty za usługi świadczone przez przedszkole poza czasem przeznaczonym na realizację
podstawy programowej ustala Rada Gminy w Sułkowicach.
4. Opłaty te podlegają zwrotowi za okres nieobecności dziecka w przedszkolu.
5. W przypadku przyjęcia dziecka do przedszkola w trakcie trwania miesiąca, rodzic dziecka
(opiekun prawny) wznosi opłatę proporcjonalną liczoną od dnia zapisania dziecka.
§ 27
1. W przedszkolu istnieje możliwość korzystania z jednego, dwóch lub trzech posiłków.
2. Przerwa między posiłkami nie powinna przekraczać 4 godziny.
3. Wysokość stawki żywieniowej ustala Dyrektor przedszkola w uzgodnieniu z Organem
Prowadzącym Przedszkole.
4. Stawka żywieniowa w całości przeznaczona jest na zakup artykułów żywnościowych
do przygotowania posiłków.
5. Opłata za żywienie podlega zwrotowi w przypadku nieobecności dziecka, zgłoszonej
z jednodniowym wyprzedzeniem w kancelarii przedszkola lub u nauczycielki,
w wysokości obliczanej wg zasady: stawka żywieniowa mnożona przez liczbę dni
nieobecności dziecka w przedszkolu.
6. Zwrot następuje poprzez obniżenie opłat za pobyt dziecka w przedszkolu w kolejnym
miesiącu.
§ 28
1. Rodzice dziecka, które realizuje roczne przygotowanie przedszkolne, przebywającego
w Przedszkolu dłużej niż 4 godziny dziennie, nie korzystającego z wyżywienia, są
zobowiązani do zapewnienia dziecku posiłku we własnym zakresie.
2. Sposób dożywiania dziecka ustala Dyrektor w porozumieniu z rodzicami.
§ 29
1. Informacja o odpłatności i zasadach wnoszenia opłat przekazywana jest na zebraniu
ogólnym rodziców oraz umieszczana na tablicy ogłoszeń.
2. Termin i sposób wnoszenia opłat za przedszkole określa Rada Gminy w Sułkowicach.
3. Uchwała Rady Miejskiej w sprawie zmian odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu
umieszczana jest na tablicy ogłoszeń w przedszkolu.
§ 30
1. Z wyżywienia w przedszkolu mogą korzystać pracownicy przedszkola.
2. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia przez pracowników przedszkola ustalane
są przez Organ Prowadzący.
§ 31
1. W przedszkolu może zostać utworzone stanowisko wicedyrektora.
2. Powierzenie stanowiska wicedyrektora i odwołania z niego dokonuje dyrektor
przedszkola po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego.
3. Zakres kompetencji dla stanowiska wicedyrektora ustala dyrektor Przedszkola.
4. Wicedyrektor Przedszkola:
1) sprawuje nadzór pedagogiczny,
2) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji,
3) zastępuje dyrektora Przedszkola w czasie jego nieobecności.
5. Do podstawowych obowiązków wicedyrektora należy:
1) sprawowanie nadzoru nad działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą
przedszkola;
2) organizowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczycieli;
3) przygotowanie planu wewnątrz przedszkolnego doskonalenia nauczycieli przedszkolnego
zestawu programów, przydziału czynności dodatkowych nauczycielom;
4) prowadzenie czynności związanych z organizacją nadzoru pedagogicznego, ewaluacją
wewnętrzną przedszkola oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli;
5) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli i zapewnienie ciągłości realizacji
planów nauczania i wychowania;
6) realizacja zadań związanych z prowadzeniem nadzoru pedagogicznego w placówce,
7) sprawowanie nadzoru nad pełną realizacją przez nauczycieli programów
dopuszczonych do realizacji;
8) obserwowanie zajęć i innych form pracy prowadzonych przez nauczycieli
i specjalistów celem systematycznego doskonalenia ich pracy;
9) dokonywanie kontroli dokumentacji pedagogicznej;
10) uczestnictwo w pracach związanych z oceną pracy i oceną dorobku zawodowego za
okres stażu nauczycieli;
11) wnioskowanie do dyrektora o nagradzanie, wyróżnianie i karanie nauczycieli;
12) w przypadku nieobecności dyrektora spowodowanej chorobą, zatwierdzanie bieżących
dokumentów finansowych;
13) hospitowanie nauczycieli, wydawanie zaleceń pokontrolnych i pohospitacyjnych oraz
egzekwowanie ich wykonania;
14) wnioskowanie do dyrektora o przyznanie dodatku motywacyjnego nauczycielom za
osiągnięcia w pracy zawodowej.

Rozdział 5
Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola
§ 32
1. Nauczyciel odpowiada za zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
2. Nauczyciela w jego pracy opiekuńczej, wychowawczej i związanej z zapewnieniem
dzieciom bezpieczeństwa wspomaga woźna.
3. Za prawidłowy i bezpieczny dobór pomocy, zabawek, sprzętu znajdującego się w sali
odpowiada nauczyciel, któremu powierzono oddział.
4. Każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel powinien kontrolować salę, lub teren,
na którym odbywają się zajęcia oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia.
5. Nauczycielka opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiej nauczycielki,
informuje ją o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków.
6. Nauczyciel programując i organizując nauczanie i wychowanie dzieci musi uwzględniać
ramy czasowe dla głównych form dziecięcej aktywności – proporcjonalnie
zagospodarowywać czas przebywania dzieci w Przedszkolu w ciągu tygodnia, potrzebę
równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia.
7. W czasie zajęć dodatkowych opiekę nad dziećmi sprawuje osoba prowadząca te zajęcia.
Osoba ta ponosi pełną odpowiedzialność za życie i zdrowie dzieci. Jest ona
odpowiedzialna również za odbieranie i przyprowadzanie dzieci do nauczyciela
sprawującego opiekę nad grupą.
8. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub
zachowania dzieci stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa.
§ 33
1. W Przedszkolu zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników pomocniczych obsługi.
2. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
3. Przed nawiązaniem stosunku pracy nauczyciel przedkłada Dyrektorowi informację
z Krajowego Rejestru Sądowego, że nie był karany za przestępstwo umyślne.
4. Zatrudnienie osób realizujących zajęcia dodatkowe odbywa się na podstawie kodeksu
pracy.
5. Pracownicy przedszkola zobowiązani są do przestrzegania tajemnicy służbowej, do nie
ujawniania danych stanowiących dobra osobiste dzieci i ich rodziców oraz Przedszkola.
6. Zadania nauczyciela i pracowników pomocniczych obsługi określa Dyrektor Przedszkola
w oparciu o obowiązujące przepisy i określa je w szczególnym zakresie obowiązków,
które umieszczone są w aktach osobowych pracownika.
§ 34
1. W Przedszkolu zatrudniani są nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym do pracy
z dzieckiem w wieku przedszkolnym.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą i jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy oraz za bezpieczeństwo i zdrowie
powierzchownych jego opiece dzieci.
3. Do zadań nauczyciela należy w szczególności :
1) rzetelne realizowanie obowiązków nauczyciela, zwłaszcza z zakresie organizacji
i przebiegu procesu dydaktyczno – wychowawczego;
2) systematyczne przygotowanie się do zajęć;
3) planowanie własnego rozwoju zawodowego i systematyczne podnoszenie swoich
kwalifikacji zawodowych;
4) pełne wykorzystanie ram czasowych dla głównych forma aktywności dzieci,
wyznaczonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;
5) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;
6) kieruje się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską,
poszanowanie ich godności osobistej;
7) dbanie o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troskę o estetykę
pomieszczeń;
8) prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami;
9) bierze czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizuje jej postanowienia
i uchwały;
10) realizuje wszystkie inne zadania zlecone przez Dyrektora Przedszkola wynikające
z bieżącej działalności placówki;
11) inicjuje imprezy o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub
rekreacyjno- sportowym;
12) realizuje zalecenia Dyrektora i osób kontrolujących;
13) bierze czynny udział w zespołach powołanych do przeprowadzenia ewaluacji
wewnętrznej w Przedszkolu.
4. W ramach czasu pracy, nieprzekraczającego 40 godzin na tydzień oraz ustalonego
wynagrodzenia, nauczyciel jest obowiązany do dostępności w szkole w wymiarze 1
godziny tygodniowo. Z kolei nauczyciel zatrudniony w wymiarze niższym niż 1/2
obowiązkowego wymiaru zajęć powinien być dostępny 1 godzinę w ciągu 2 tygodni. W
tym czasie, odpowiednio do potrzeb, będzie prowadził konsultacje dla uczniów,
wychowanków lub ich rodziców.”
§ 35
1. Nauczyciel jest zobowiązany systematycznie podnosić swoją wiedzę i umiejętności
poprzez:
1) udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego;
2) samokształcenie;
3) pomoc merytoryczną ze strony Dyrektora i innych specjalistów;
4) wymianę doświadczeń z innymi nauczycielami;
5) aktywny udział w naradach szkoleniowych Rady Pedagogicznej.
§ 36
1. Nauczyciele planują i prowadzą pracę wychowawczo-dydaktyczną w oparciu o wybrany
program wychowania przedszkolnego oraz odpowiadają za jej jakość; m.in. poprzez:
1) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań;
2) dąży do pobudzania aktywności dzieci we wszystkich sferach ich rozwoju: społecznej,
emocjonalnej, ruchowej i umysłowej;
3) wspiera rozwój aktywności dziecka nastawionej na poznanie samego siebie oraz
otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturowej i przyrodniczej;
4) stosuje zasadę indywidualizacji pracy, uwzględniając możliwości, potrzeby
i zainteresowania każdego dziecka;
5) stosuje nowoczesne, aktywizujące metody pracy;
6) dąży do pobudzania aktywności dzieci.
2. Nauczyciele wnikliwie i systematyczne prowadzą obserwację oraz analizę zachowań
dzieci, mającą na celu poznanie i ustalenie potrzeb rozwojowych dzieci.
3. Dokumentuje indywidualny rozwój dziecka we wszystkich sferach aktywności w formie
pisemnej.
4. Przeprowadza analizę gotowości do podjęcia nauki w szkole (diagnozę przedszkolną)
w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej.
5. Prowadzi pracę stymulacyjno – kompensacyjną.
6. Informuje dyrektora o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-
pedagogiczną.
7. Stosownie do potrzeb dziecka organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną
w trakcie bieżącej pracy, w zajęciach rozwijających uzdolnienia, zabawach i zajęciach
dydaktyczno-wyrównawczych a także w formie porad i konsultacji.
8. Współpracuje z specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę
zdrowotną i inną.
§ 36 a
1. Przedszkole zatrudnia nauczycieli specjalistów: logopedę, pedagoga specjalnego,
pedagoga.
1) do zadań logopedy należy:
a) przeprowadzenie wstępnych badań dzieci w celu ustalenia stanu mowy – wytypowanie
dzieci do pomocy logopedycznej,
b) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników- organizowanie
pomocy logopedycznej,
c) monitorowanie poziomu rozwoju mowy powierzonych dzieci,
d) prowadzenie porad i konsultacji dla rodziców uczniów objętych terapia logopedyczną
w zakresie stymulacji rozwoju mowy dziecka i eliminowanie jej zaburzeń,
e) obserwacja i ocena postępów dziecka,
f) systematyczne prowadzenie obowiązującej dokumentacji,
g) dbanie o warsztat pracy: samodzielne wykonywanie pomocy oraz efektywne
wykorzystanie pomocy już istniejących, przygotowanie materiałów pomocniczych do
pracy z dzieckiem,
h) współpraca z Dyrektorem przedszkola, wychowawcami, rodzicami,
i) udział w pracach Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej;
2) do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:
a) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi
specjalistami, rodzicami,
b) prowadzenie badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu
dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego
uczestnictwo w życiu przedszkola,
c) pomoc w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci,
d) określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków
dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne,
odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne dziecka,
e) współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu
edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
f) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
 rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich
funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i
jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
 udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z
dzieckiem,
 dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych,
 doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;
g) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów
i nauczycielom,
h) współpraca, w zależności od potrzeb z rodzicami dzieci, poradniami psychologiczno-
pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia
nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami
pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży;
3) do zadań pedagoga należy w szczególności:
a) prowadzenie badań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozuje indywidualne potrzeby
rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci w celu określenia
mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń
edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń
utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
b) diagnozę sytuacji wychowawczych w przedszkolu, w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo
dziecka w życiu przedszkola,
c) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb,
d) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci,
e) bieżąca współpraca z dyrekcją przedszkola, wychowawcami, nauczycielami i rodzicami
w rozwiązywaniu pojawiających się problemów opiekuńczych i wychowawczych,
f) współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz innymi instytucjami
i organizacjami zajmującymi się wychowaniem,
g) zapewnienie w swoim tygodniowym rozkładzie zajęć czasu na kontakty z
nauczycielami, dziećmi i ich rodzicami.
h) udział w pracach Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej.”
§ 37
1. Nauczyciel na prawo w szczególności do:
1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych jak i wychowanków;
2) wolności głoszenia własnych poglądów, nie naruszających godności innych ludzi;
3) współdecydowania o wyborze programów wychowania przedszkolnego, swobody
wyboru metody realizacji programu;
4) jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy;
5) stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego;
6) w związku z pełnieniem obowiązków służbowych lub podczas ich pełnienia korzysta z
ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych
w kodeksie karnym.
§ 38
1. Przedszkole współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-
pedagogiczną:
1) organizuje spotkania i konsultacje ze specjalistami;
2) organizuje narady szkoleniowe z udziałem specjalistów;
3) pomaga rodzicom w kierowaniu dzieci do poradni specjalistycznych;
4) opinię o dziecku kierowanym do badań;
5) realizuje orzeczenia i wskazania Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej.
2. Przedszkole współpracuje ze specjalistami świadczącymi opiekę zdrowotną z lekarzem
i pielęgniarką.
3. Prowadzi oświatę zdrowotną.
§ 39
1. Dyrektor i nauczyciele współpracują z rodzicami, w celu stworzenia jak najlepszych
warunków rozwoju dzieci, ujednolicenia procesu dydaktyczno- wychowawczego oraz
podwyższenia poziomu pracy Przedszkola, w szczególności organizują:
1) zebrania ogólne rodziców – w miarę potrzeb, nie rzadziej niż 1 raz w roku;
2) zebrania oddziałowe – co najmniej 2 razy w roku;
3) konsultacje indywidualne, z inicjatywy nauczycieli lub rodziców – systematyczne –
w terminie ustalonym z rodzicami lub w miarę potrzeb;
4) zajęcia otwarte dla rodziców – 1 raz w roku;
5) uroczystości i imprezy okolicznościowe z udziałem dzieci, rodziców oraz najbliższych
członków rodziny – wg harmonogramu;
6) kąciki dla rodziców z aktualnymi informacjami o działalności placówki,
realizowanych zadaniach, tematach kompleksowych i innych wydarzeniach – na
bieżąco;
7) spotkania ze specjalistami i zaproszonymi gośćmi – według potrzeb.
2. Dyrektor i nauczyciele zasięgają opinii rodziców w różnych sprawach dotyczących prac
oddziału i Przedszkola.
§ 40
1. Przedszkole zatrudnia pracowników administracyjno-obsługowych, są nimi:
1) intendent;
2) kucharka;
3) pomoc kucharki;
4) woźne;
5) sprzątaczka;
6) konserwator.
§ 41
1. Pracownicy obsługowi współuczestniczą w procesie wychowawczo-opiekuńczym m.in.
poprzez:
1) troskę o zachowanie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dzieci
w Przedszkolu;
2) życzliwe i podmiotowe traktowanie dzieci;
3) usuwanie lub zgłaszanie dyrektorowi wszelkich zaniedbań i zagrożeń mających
wpływ na bezpieczeństwo dzieci;
4) współpracę w zakresie zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa, ochrony przed
przemocą i poszanowania ich godności osobistej;
2. Do obowiązków pracowników Przedszkola należy:
1) dbanie o czystość i higienę pomieszczeń oraz otoczenia Przedszkola;
2) przestrzeganie przepisów bhp i przeciw pożarowych;
3) odpowiedzialność za powierzony sprzęt i narzędzia pracy;
4) przestrzeganie dyscypliny pracy;
5) dbanie o zabezpieczenie budynku przed kradzieżą;
6) przygotowanie posiłków z zachowaniem zasad higieny i jakości żywienia.
3. Pracownicy zobowiązani są do wykonania innych czynności zleconych przez Dyrektora,
wynikających z organizacji placówki.
4. Szczegółowy zakres obowiązków poszczególnych pracowników określa dyrektor na
piśmie, w przydziale czynności na kolejny rok szkolny.
5. Do obowiązków intendentki w szczególności należy:
1) zaopatrywanie Przedszkola w żywność i sprzęt;
2) nadzorowanie jakości sporządzanych posiłków;
3) przydzielenie porcji żywnościowych dzieciom i personelowi;
4) racjonalne wykorzystanie wydawanych produktów;
5) pobieranie od rodziców opłaty stałej oraz za żywienie oraz wpłacanie ich do banku na
określone konto;
6) sporządzanie jadłospisów, prowadzenie magazynu i dokumentacji magazynowej
zgodnie z obowiązującymi przepisami;
7) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora, wynikających
z organizacji pracy.
6. Do obowiązków kucharki w szczególności należy:
1) terminowe sporządzanie zdrowych i higienicznych posiłków;
2) przyjmowanie produktów z magazynu i potwierdzanie ich odbioru w raportach
żywieniowych, racjonalne gospodarowanie tymi produktami;
3) dbanie o czystość pomieszczeń kuchennych i sprzętu;
4) uczestniczenie w układaniu jadłospisu;
5) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora wynikających
z organizacji pracy.
7. Do obowiązków pomocy kucharki należy w szczególności :
1) pomoc w przygotowaniu posiłków;
2) dbanie o czystość pomieszczeń kuchennych i sprzętu.
8. Do obowiązków woźnej należy w szczególności:
1) utrzymanie w należytej czystości sal zajęć, znajdującego się w niej sprzętu, pomocy
i zabawek oraz innych wyznaczonych przez dyrektora pomieszczeń;
2) pomoc nauczycielce w organizacji niektórych zajęć, wycieczek i spacerów;
3) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora, a wynikających
z organizacji pracy.
9. Do obowiązków sprzątaczki należą prace porządkowe – codziennie utrzymanie we
wzorowej czystości szatni korytarzy, auli i innych pomieszczeń przydzielonych do sprzątania
poprzez:
1) odkurzanie, ścieranie kurzu;
2) mycie umywalek, sedesów, luster, glazury, terakoty z użyciem środków
dezynfekujących;
3) zmywanie schodów i korytarzy;
4) mycie okien;
5) pomoc w utrzymaniu czystości w obejściu przedszkola, pielęgnowanie kwietników,
zamiatanie chodnika.
10. Do obowiązków konserwatora należy:
1) systematyczne lokalizowanie usterek występujących w przedszkolu poprzez częste
dokonywanie przeglądów pomieszczeń przedszkolnych;
2) systematyczne usuwanie usterek oraz wykonywanie bieżących remontów zgłaszanych
ustnie lub zapisywanych w zeszycie usterek;
3) wykonywanie prac remontowo- budowlanych niewymagających specjalistycznego
sprzętu, przygotowania, zlecanych przez dyrektora;
4) troska o wyposażenie warsztatu w sprzęt, narzędzia i materiały, dokonywanie
zakupów, zamawianie materiałów w uzgodnieniu z dyrektorem;
5) utrzymywanie porządku i czystości na stanowisku pracy;
6) utrzymywanie porządku i czystości terenów zielonych (koszenie traw);
7) wykonywanie poleceń Dyrektora;
8) codzienne sprzątanie przed budynkiem przedszkola, na wyznaczonym odcinku
(zamiatanie, odśnieżanie);
9) przekazywanie informacji kierownictwu przedszkola o zauważonych
nieprawidłowościach w zapewnianiu bezpieczeństwa dzieci i pracowników;
10) sprawowanie nadzoru nad wejściem głównym do budynku.

Rozdział 6
Dzieci przedszkola
§ 42
1. Przedszkole zapewnia dzieciom właściwie zorganizowany proces wychowawczo-
dydaktyczny, uwzględniający zasadę;
1) aktywności;
2) indywidualizacji;
3) stopniowania trudności;
4) poglądowości.
2. Dziecko ma prawo do:
1) podmiotowego i życzliwego traktowania;
2) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;
3) akceptacji takim, jakie jest;
4) własnego tempa rozwoju;
5) kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi;
6) doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami
bezpieczeństwa);
7) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;
8) zabawy i wyboru towarzysza zabaw;
9) snu i wypoczynku, jeśli jest zmęczone, a nie „snu na rozkaz”;
10) jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione przy równoczesnym prawie do nauki
regulowania własnych potrzeb zgodnie z obowiązującymi zasadami;
11) zdrowego i smacznego jedzenia;
12) zabawy i działania w bezpiecznych warunkach;
13) nauki regulowania własnych potrzeb.
3. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek:
1) traktowania z szacunkiem, życzliwością i sympatią wszystkich osób, zarówno
dorosłych, jak i rówieśników;
2) aktywnego udziału w zajęciach;
3) starać się, w miarę możliwości, radzić sobie z samodzielnym jedzeniem
i ubieraniem się;
4) podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia
społecznego;
5) przestrzegania zasad higieny osobistej.
§ 43
1. Dyrektor może skreślić z listy wychowanków dziecko nie realizujące rocznego
przygotowania przedszkolnego w następujących przypadkach:
1) nieuregulowania przez rodzica (opiekuna prawnego) jednomiesięcznych zaległości za
pobyt w przedszkolu;
2) nie zgłoszenia się nowo przyjętego dziecka do 10 dni od pierwszego dnia okresu, od
którego rodzic deklarował zapisanie dziecka, gdy rodzic nie powiadomi dyrektora
przedszkola o przyczynie nieobecności dziecka (choroba lub ważna przyczyna
rodzinna);
2. W przypadku uzyskania opinii specjalisty stwierdzającej, że dziecko nie może przebywać
w grupie dzieci zdrowych, w oddziale ogólnodostępnym, udziela rodzicom informacji
innej formie realizacji Podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
3. Zgodnie z orzeczeniem Poradni Psychologiczno Pedagogicznej organizuje indywidualną
rewalidację zajęć wychowawczych-dydaktycznych.
§ 44
1. Rodzice mają w szczególności prawo do:
1) uzyskiwania rzetelnej informacji o sukcesach i kłopotach ich dzieci;
2) pomocy ze strony Przedszkola w rozwiązywaniu problemów wychowawczych oraz
doborze metod udzielania dziecku pomocy;
3) uzyskiwania informacji podnoszących ich wiedzę psychologiczno-pedagogiczną;
4) pomoc w kontaktach ze specjalistami: psychologiem, logopedą;
5) zapoznania się z podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz zadaniami
wychowawczymi i kształcącymi wynikającymi z jej realizacji w danym oddziale;
6) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi
prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje
przedstawicielstwa – radę rodziców.
2. Na rodzicach dzieci uczęszczających do Przedszkola spoczywa obowiązek m.in. do:
1) udzielania pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka, mającej wpływ na jego
bezpieczeństwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie;
2) zapewnienia dzieciom 6 letnim regularnego uczęszczania na zajęcia;
3) regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań
wychowawczych oraz kształcących u dziecka określone w podstawie programowej
wiadomości i umiejętności;
4) wspierania nauczycieli w łagodzenia trudności, na jakie natrafiają ich dzieci;
5) terminowego regulowania należności za przedszkole;
6) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku dyrektora szkoły
podstawowej w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku rocznego
7) przygotowania przedszkolnego w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym
zorganizowanego:
a) za granicą na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o współpracy
bezpośrednio zawartej przez szkoły, jednostki samorządu terytorialnego i organy
administracji rządowej lub w ramach programów edukacyjnych Unii
Europejskiej,
b) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.
7) usprawiedliwiania nieobecności na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych dziecka
realizującego obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego w formie ustnej;
8) W przypadku dłuższej nieobecności zaświadczeniem lub innym dokumentem (np.
kartą pobytu w szpitalu) wystawionym przez lekarza.

Rozdział 7
Przyjmowanie dzieci do przedszkola
§ 45
1. Przedszkole prowadzi postępowanie rekrutacyjne co roku na kolejny rok szkolny na
wolne miejsca w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
2. Rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny
deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tym przedszkolu, w terminie
7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.
3. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku
kalendarzowy, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
4. Przyjęcie do Przedszkola dziecka 7- letniego i starszego odbywa się na podstawie decyzji
o odroczeniu obowiązku szkolnego wydanej przez dyrektora szkoły podstawowej
w obwodzie, której dziecko mieszka.
5. Informacja o zapisach dzieci do Przedszkola ogłaszana jest w formie:
1) oferty umieszczonej w widocznym miejscu w Przedszkolu;
2) na stronie internetowej Urzędu Miejskiego i Przedszkola;
5. Postępowanie rekrutacyjne do Przedszkola przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana
przez Dyrektora.
6. W skład komisji rekrutacyjnej wchodzi:
1) wicedyrektor przedszkola jako przewodniczący,
2) dwóch nauczycieli.
7. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:
1) ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości
listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych;
2) ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych kandydatów
nieprzyjętych.
8. Podstawą przyjęcia dziecka do Przedszkola jest wniosek o przyjęcie dziecka do
przedszkola przedłożony w sekretariacie Przedszkola w terminie ustalonym przez Organ
Prowadzący.
9. Do Przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze gminy.
10. W przypadku większej liczby kandydatów niż wolnych miejsc w przedszkolu, na
pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego brane są pod uwagę kryteria ustawowe,
które mają jednakową wartość.
11. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania
lub jeżeli po zakończeniu tego etapu Przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami, na
drugim etapie postępowania rekrutacyjnego brane są pod uwagę kryteria określone przez
organ prowadzący.
12. Komisja rekrutacyjna prowadzi stosowną dokumentację swojej działalności.
13. W terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i
nieprzyjętych, rodzic może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie
uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola.
14. Rodzic kandydata może wnieść do dyrektora odwołanie od rozstrzygnięcia komisji
rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od otrzymania uzasadnienia.
15. Na rozstrzygnięcie dyrektora, odwołania od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej
przedszkola służy skarga do sądu administracyjnego.
16. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przedszkole nadal dysponuje
wolnymi miejscami, dyrektor przedszkola przeprowadza postępowanie uzupełniające.
17. O przyjęciu dziecka do Przedszkola w trakcie roku szkolnego, decyduje Dyrektor
Przedszkola.
18. Kandydaci zamieszkali poza obszarem danej gminy mogą być przyjęci do przedszkola na
terenie tej gminy, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego dana gmina
nadal dysponuje wolnymi miejscami.
§ 46
1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie
dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 9 lat.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także
zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne
w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie
wychowania przedszkolnego.
5. Obowiązek, o którym mowa w ust. 4, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego
w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym
mowa w ust. 2, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku
szkolnego.
6. Dzieci w wieku 3–5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego, przy
czym dziecko uzyskuje to prawo, z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym,
w którym kończy 3 lata.

Rozdział 8
Postanowienia końcowe
§ 47
1. Przedszkole Samorządowe Nr 1 w Sułkowicach jest jednostką budżetową Gminy
w rozumieniu art. 9 i 47 Ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym.
2. Obsługę finansowo – finansową prowadzi Zespół Ekonomiki Oświaty w Sułkowicach.
3. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Przedszkolu może nadać imię organ prowadzący na wspólny wniosek rady
pedagogicznej i rady rodziców.
5. Przedszkole używa pieczęci w brzmieniu:

Pieczęć podłużna:
Przedszkole Samorządowe Nr 1
w Sułkowicach
32-440 Sułkowice
ul. Kwiatowa 16
Regon 350531829 NIP 681-18-57-996
Tekst ujednolicony statutu z dnia 29 sierpnia 2022 r.